【傳承】

技藝跨千年 學(xué)徒遍全球

“燈彩”歷史可追溯至三國(guó)時(shí)期，如今傳承方式多樣，有全家41名成員齊上陣，還有花燈課程進(jìn)校園，更有“洋徒弟”上門學(xué)藝

在泉州，花燈傳承是有一套的。有全家41名成員齊上陣，組成花燈制作“流水線”;有非遺項(xiàng)目進(jìn)校園，校本課程讓孩子們與花燈技藝“親密接觸”;泉州花燈還吸引了不少外國(guó)愛(ài)好者慕名登門體驗(yàn)。

花燈體驗(yàn)活動(dòng)

家族傳承

花燈技藝代代傳

元宵來(lái)臨前，是國(guó)家級(jí)非遺“泉州花燈”省級(jí)傳承人曹淑貞和她的家人最忙碌的時(shí)刻，家族的41名成員都參與到花燈的制作中。在泉州，花燈制作技藝多以家族傳承為主，在曹淑貞家，這門技藝已傳了4代。曹淑貞和她女兒李靜詠是省級(jí)非遺傳承人，曹淑貞弟弟曹志猛、曹聰明、曹志雄是市級(jí)非遺代表性傳承人。

曹淑貞在制作花燈

說(shuō)起傳承，年過(guò)七旬的曹淑貞回憶起自己的童年時(shí)光。當(dāng)時(shí)，她?？醋约旱臓敔敽桶职衷诩抑谱骰?，公雞燈、蓮花燈等。傳統(tǒng)的泉州花燈在兩位長(zhǎng)輩的巧手中誕生，還細(xì)心地噴涂上好看的顏色，受到了曹家親朋的喜愛(ài)。曹淑貞常給父親打下手，也因此對(duì)扎花燈產(chǎn)生了興趣。1966年，15歲的她進(jìn)入泉州市工藝美術(shù)公司做學(xué)徒，跟隨盧金釵、陳浪、陳天恩學(xué)習(xí)彩扎和花燈。從此，花燈成為她一輩子的事業(yè)。

“我們家族都從事花燈制作，所以孩子從小就被帶到花燈坊里打下手，從簡(jiǎn)單的搓繩子、穿小燈籠開(kāi)始做，慢慢也就學(xué)會(huì)了。”曹淑貞說(shuō)。

在國(guó)家級(jí)非遺“泉州花燈”市級(jí)傳承人林守明、林偉忠父子的泉州花燈傳習(xí)所里，林偉忠正在加緊制作一盞龍燈。他從八九歲開(kāi)始跟著父親扎燈，幫忙刻紙、粘布，從最簡(jiǎn)單的花燈工序開(kāi)始做起。“我父親1963年進(jìn)入泉州市工藝美術(shù)公司，先是學(xué)了竹編和刺繡，后來(lái)因?yàn)閷?duì)花燈感興趣，開(kāi)始扎花燈。1985年，開(kāi)辦了花燈作坊。”林偉忠說(shuō)，他高中后就跟著父親系統(tǒng)地學(xué)習(xí)花燈制作，妻子在嫁給他后開(kāi)始學(xué)習(xí)制作花燈。如今，學(xué)設(shè)計(jì)的孩子也一起幫忙，一家人走上了花燈傳承之路。

國(guó)家級(jí)非遺“泉州花燈”省級(jí)傳承人陳曉萍是彩扎大師陳天恩的兒子。他告訴記者，自己一家4代人做花燈，他7歲起學(xué)做彩扎，16歲進(jìn)入泉州市工藝美術(shù)公司工作。如今他做花燈已有50多年。陳曉萍的女兒陳熙雅是“85后”，也已經(jīng)成為國(guó)家級(jí)非遺“泉州花燈”市級(jí)傳承人。她傳承傳統(tǒng)工藝的同時(shí)，自創(chuàng)了一套又快又整齊的針刺方法，且在花燈綢布上親筆繪制工筆畫，做出的花燈光彩奪目。

陳曉萍介紹龍形花燈的制作心得

記者在采訪中得知，多位非遺傳承人都有在泉州市工藝美術(shù)公司學(xué)習(xí)和工作的經(jīng)歷。20世紀(jì)60年代，刻紙和花燈大師李堯?qū)毦驮谠摴?，?jù)了解，當(dāng)時(shí)他收了近20名學(xué)生。李堯?qū)毜呐畠豪钪榍偈堑谝慌鷩?guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目燈彩(泉州花燈)代表性傳承人，多年來(lái)一直從事花燈制作。李堯?qū)毜耐鈱O女黃麗鳳是泉州李堯?qū)毧碳垏?guó)家級(jí)非遺傳承人。

泉州花燈技藝傳承人才濟(jì)濟(jì)。據(jù)悉，泉州有國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目燈彩(泉州花燈)代表性傳承人李珠琴、蔡炳漢(已故)、許謙慎，還有陳曉萍、曹淑貞等省級(jí)傳承人，更有剛過(guò)而立之年就成為市級(jí)傳承人的陳熙雅等年輕力量。在泉州花燈匠人的守正創(chuàng)新中，泉州花燈的制作技藝代代相傳。

創(chuàng)意花燈

傳統(tǒng)花燈

非遺進(jìn)校

花燈課堂成常態(tài)

2020年起，林偉忠開(kāi)始每周開(kāi)展非遺進(jìn)校園活動(dòng)，將花燈技藝帶進(jìn)小學(xué)和大學(xué)里。“每周有三堂大學(xué)的選修課，還有小學(xué)的延時(shí)課，加上進(jìn)社區(qū)的活動(dòng)，一年加起來(lái)要做上百場(chǎng)。”林偉忠告訴記者，自己還在學(xué)習(xí)通平臺(tái)上給孩子們上過(guò)直播網(wǎng)課。

一些孩子通過(guò)校園里的非遺課堂迷上了花燈技藝。在一次花燈制作體驗(yàn)課后，他們找到了林偉忠的花燈傳習(xí)所，前來(lái)觀摩花燈的制作。“有三四個(gè)孩子一來(lái)就是大半天，安安靜靜地看我扎花燈。只要有時(shí)間，家長(zhǎng)就會(huì)帶他們過(guò)來(lái)。進(jìn)校園的這三四年間，可以感覺(jué)到家長(zhǎng)和孩子對(duì)傳統(tǒng)文化的了解越來(lái)越深，也越來(lái)越重視了。”在林偉忠看來(lái)，非遺進(jìn)校園讓孩子們看到了傳統(tǒng)文化的魅力，也為傳統(tǒng)藝術(shù)的普及和非遺技藝的傳承注入了新鮮的血液。

“一開(kāi)始，我覺(jué)得做花燈骨架不就是折幾根竹子，再用膠水粘一下嗎?哪有那么麻煩。第一節(jié)課上，我第一次剛綁好，一拉，松了;再綁，又松了;再試一次，還是松了。一連試好幾次，一直都綁不緊，我的耐心都快被它磨沒(méi)了。好在老師不厭其煩地指導(dǎo)，讓我完成了花燈骨架。”“還記得當(dāng)初我在制作花燈骨架時(shí)，我的花燈骨架多次散架，是老師手把手指導(dǎo)我，毫無(wú)保留地把技藝傳授給我們。在此期間，我不僅學(xué)習(xí)了如何制作花燈，還學(xué)到了做事要堅(jiān)持不懈，這是我珍貴的回憶。”……從傳統(tǒng)的骨架綁扎到繃布，再到貼花樣，曹淑貞在泉州五中橋南校區(qū)手把手地教授學(xué)生花燈每一步的制作技藝。在課堂上，孩子們感受到了非遺的魅力和傳統(tǒng)手工匠人的不易。

據(jù)悉，2021年春季起，曹淑貞和她女兒李靜詠成為泉州五中橋南校區(qū)的特聘教師，設(shè)立了“泉州花燈曹淑貞傳習(xí)所”，開(kāi)設(shè)了泉州花燈技藝校園傳承的校本課程，和學(xué)校的美術(shù)老師一起開(kāi)展花燈制作技藝教學(xué)。學(xué)校還增設(shè)了花燈展廳，在校園走廊上布置了學(xué)生花燈作品展覽，讓學(xué)生增進(jìn)對(duì)花燈技藝的了解，感受傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力。

“泉州花燈是福建省著名的手工技藝之一，在這一年的彩扎燈學(xué)習(xí)中，我收獲頗多。在泉州花燈福建省級(jí)傳承人曹淑貞老師的指導(dǎo)下，我深刻了解了花燈的歷史，且初步學(xué)習(xí)了制作花燈的技法。她女兒李靜詠老師是彩扎花燈省級(jí)傳承人，教給我們的彩扎技巧讓我們認(rèn)識(shí)到了泉州花燈非遺這門選修課程的樂(lè)趣!我想對(duì)曹老師和李老師說(shuō)：‘謝謝你們教給我們的這門技藝，我會(huì)把這門技藝?yán)^續(xù)傳承下去!’”泉州五中橋南校區(qū)2023級(jí)7班的學(xué)生石良繼說(shuō)。

走向世界

“洋徒弟”主動(dòng)上門學(xué)藝

去年10月，林偉忠的泉州花燈傳習(xí)所迎來(lái)了一位從俄羅斯來(lái)中國(guó)學(xué)習(xí)中文的留學(xué)生。這位“洋徒弟”得知到林偉忠處可以體驗(yàn)學(xué)習(xí)花燈制作后，約上兩位中國(guó)的同學(xué)前來(lái)，并詳細(xì)拍下了花燈制作的過(guò)程。這并不是林偉忠的第一位“洋徒弟”，之前，他還接待過(guò)來(lái)自德國(guó)、馬來(lái)西亞等多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的學(xué)生，他們不少是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)上的報(bào)道和社交平臺(tái)上網(wǎng)友發(fā)布的相關(guān)信息自己找上門的。

林偉忠的“洋學(xué)生”來(lái)自俄羅斯

曹淑貞也有不少“洋徒弟”。2005年以來(lái)，就常有來(lái)自海外的院校組織師生來(lái)泉州找她學(xué)習(xí)彩扎花燈制作技藝。她告訴記者，只要學(xué)生上門了，她都會(huì)毫無(wú)保留地傳授。有時(shí)，花燈坊里學(xué)生多得都擠不下，其中不少來(lái)自新加坡、馬來(lái)西亞、印尼等國(guó)家和地區(qū)。

不僅有“洋徒弟”上門，還有不少國(guó)外的花燈愛(ài)好者慕名前來(lái)，找她制作花燈。20世紀(jì)90年代，就有一對(duì)來(lái)自日本的母女找到她家，希望能夠訂購(gòu)一盞花燈，還有加拿大的客人為訂購(gòu)花燈千里迢迢運(yùn)來(lái)木材。最令曹淑貞印象深刻的是一對(duì)美國(guó)夫妻在看過(guò)新門街的燈展后，被泉州花燈的技藝所折服，決定訂一盞花燈運(yùn)回美國(guó)。人生地不熟的兩人費(fèi)了不少功夫，沿途挨家挨戶詢問(wèn)，終于找到了位于水門巷的曹淑貞花燈坊。當(dāng)時(shí)，曹淑貞被這對(duì)夫妻的誠(chéng)意感動(dòng)了，特地設(shè)計(jì)制作了一盞蓮花葫蘆燈，寓意吉祥如意。美國(guó)夫妻花高價(jià)運(yùn)費(fèi)將花燈運(yùn)回美國(guó)后，還特地給曹淑貞打來(lái)電話，告訴她這盞花燈贏得了鄰居和親友的稱贊。

陳曉萍也有不少國(guó)外的“粉絲”。十多年來(lái)，他帶著泉州花燈到多個(gè)國(guó)家，受到了外國(guó)朋友的歡迎。“在國(guó)外，不僅是成年人欣賞我們的花燈，小朋友也非常喜歡。印象最深的是去法國(guó)和迪拜，雖然他們的文化和我們截然不同，但孩子們都被泉州的花燈吸引了，很感興趣。”

傳播文化

講述傳統(tǒng)習(xí)俗和故事

“一盞花燈里藏著詩(shī)、書(shū)、畫。比如，花燈上常用的‘福’字多運(yùn)用名家書(shū)法，中國(guó)畫也是花燈中常運(yùn)用到的元素，這都是值得大家細(xì)細(xì)品味的?；舨粌H僅照亮了非遺技藝的傳承，還是中華傳統(tǒng)文化、閩南文化傳承的載體。”在陳曉萍看來(lái)，花燈是中國(guó)傳統(tǒng)文化的“化身”，其中不僅僅蘊(yùn)含了匠人的精湛技藝，也講述著一個(gè)個(gè)文化故事。

花燈傳播“福”文化

元宵看燈，除了看熱鬧，還能看文化。陳曉萍說(shuō)，與花燈有關(guān)的傳統(tǒng)故事是講不盡的。“我們所說(shuō)的花燈，在國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項(xiàng)目中其實(shí)被稱為‘燈彩’，這里就能引出‘張燈結(jié)彩’的典故。”他介紹，“張燈結(jié)彩”最早出現(xiàn)在《三國(guó)演義》六十九回：“告諭城內(nèi)居民，盡張燈結(jié)彩，慶賞佳節(jié)。”

在非遺傳承人看來(lái)，花燈須守護(hù)和傳承，創(chuàng)新也是少不了的。如今的花燈，除了結(jié)合現(xiàn)代的聲、光、電讓賞燈人耳目一新，從生肖上“做文章”也能讓傳統(tǒng)的花燈保持住“新鮮感”。陳曉萍認(rèn)為，花燈同樣能夠讓人了解中國(guó)的生肖文化，例如今年泉州引來(lái)百萬(wàn)游客和市民打卡的“十龍九子”，以藝術(shù)裝置和花燈為載體，讓游客和市民記住了龍九子的名字和它們各自的特點(diǎn)和愛(ài)好，對(duì)傳統(tǒng)的中國(guó)龍有了更深入的認(rèn)識(shí)。

在中山路上，兩盞蟳埔女花燈引來(lái)眾人駐足觀賞。簪花的蟳埔女孩搖著頭，腳上停留的一只聲控小鳥(niǎo)時(shí)不時(shí)發(fā)出悅耳的鳴叫，大家紛紛拿起手機(jī)和相機(jī)記錄。來(lái)自北京的游客周女士一邊拍攝視頻，一邊向女兒介紹蟳埔女。在她看來(lái)，賞花燈不僅是看熱鬧，還能看到地方傳統(tǒng)文化和習(xí)俗。

蟳埔女造型花燈

作為蟳埔女造型花燈的創(chuàng)作者，陳曉萍也樂(lè)于讓大家了解更多關(guān)于泉州的傳統(tǒng)文化和元宵習(xí)俗。“泉州傳統(tǒng)的花燈有公雞燈、兔子燈和鯉魚(yú)燈。公雞燈尤其受泉州人的喜愛(ài)，因?yàn)殡u代表‘吉’，燈又有‘添丁’的意思。以往元宵時(shí)，泉州的孩子會(huì)提著公雞燈出門‘游燈’、賞花燈。通過(guò)看花燈，我們可以講傳統(tǒng)，看歷史，感受源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的傳統(tǒng)文化。”

責(zé)任編輯：蘇慧敏