20年后，什么樣的人生才幸福?孩子成功的核心因素是什么?您在家庭教育中是否促進(jìn)了這些核心因素的形成和發(fā)展?……

　　16日下午，由市教育局、泉州晚報社、民生銀行主辦的家庭教育大講堂啟動儀式暨首場講座當(dāng)天舉行，國家基礎(chǔ)教育實驗中心社區(qū)與家庭教育研究所研究員翟召博以“關(guān)注孩子，不要關(guān)住孩子”為主題，暢談如何正確開展家庭教育。

　　不做作業(yè)的心理動機(jī)——尋求關(guān)注、權(quán)利，

　　孩子回家不做家庭作業(yè)，父母越著急，孩子越不做，這是困擾許多家長的問題。翟召博說，關(guān)注孩子，需要關(guān)注他們行為背后的心理動機(jī)，即找出孩子不做作業(yè)的原因，可能是尋求過度關(guān)注、尋求權(quán)利、報復(fù)或者自暴自棄。

　　若孩子是為了尋求過度關(guān)注，家長可以干脆不管他們沒有完成的作業(yè)，可以讓他們自己選擇什么時候做作業(yè)，他們完成作業(yè)后，可以要求他們做其他事情并給予贊賞;他們沒做作業(yè)時，可以給一個微笑，讓孩子感受到歸屬感和價值感，他們很快就不會用做作業(yè)來尋求關(guān)注了。

　　如果孩子的目的是尋求權(quán)利，家長應(yīng)該退出權(quán)利之爭，不要強(qiáng)制孩子，而是理解孩子，尊重孩子。家庭會議和班會是解決權(quán)利問題的有效方式。可以讓孩子知道你很欣賞他，并且邀請孩子協(xié)助你做一些事，隨后伴以啟發(fā)式提問，幫助孩子明白，他對于發(fā)生在自己身上的事情有權(quán)控制，而且如果他想改變的話，他也有權(quán)改變。

　　如果孩子的目的是報復(fù)，家長不能還擊。要表達(dá)出你對他受傷感覺的理解，要友善，你可以采用目的揭示法找出讓孩子傷痛的根源。

　　如果孩子的行為目的是自暴自棄，對自己沒有信心，家長要花時間訓(xùn)練孩子，不要覺得你已經(jīng)解釋過好多遍，他就應(yīng)該懂了。問問孩子是愿意你幫助他，還是愿意讓同學(xué)、朋友來幫助他?；蛘撸梢栽囍页霾粫屗械阶约簾o能為力的難度水平的作業(yè)，并且讓他做這個難度水平的作業(yè)，確保你的安排能讓孩子成功。

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