人民教育出版社的盲、聾、培智特教教材出版已經(jīng)走過(guò)20年。人民教育出版社社長(zhǎng)殷忠民在接受記者采訪時(shí)表示，作為國(guó)有出版單位，人教社已由事業(yè)轉(zhuǎn)為企業(yè)，單位身份變了，但是承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的理念不能變。

　　記者：與人教版《全日制中小學(xué)義務(wù)教育教科書》相比，人教版特教教材似乎知者不多，請(qǐng)您介紹一下這方面的情況。

　　殷忠民：1994年，人教社受當(dāng)時(shí)的國(guó)家教委委托，組織人力編寫和出版一套全日制聾校教材和一套盲文教材。此前的1993年，人教社還接受了出版培智學(xué)校教材的任務(wù)，這樣我國(guó)特殊教育中的盲、聾和培智學(xué)校的三種教材出版任務(wù)全部由人教社來(lái)承擔(dān)。20年間，人教社一直在做這項(xiàng)工作。

　　記者：眾所周知，教材對(duì)出版單位來(lái)說(shuō)一般能夠保證經(jīng)濟(jì)效益。但特教教材，特別是盲文教材出版成本較高，這讓很多出版單位望而生畏，請(qǐng)問(wèn)人教社在這方面是怎么考慮的?

　　殷忠民：人教社成立60多年來(lái)，始終根植教育、服務(wù)教育?，F(xiàn)在作為國(guó)有教育出版企業(yè)，首先必須為實(shí)現(xiàn)國(guó)家的發(fā)展戰(zhàn)略去努力，須按照《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》提出的關(guān)心和支持特殊教育要求，做好特教教材編輯出版發(fā)行工作。這也是我們教材建設(shè)的組成部分。同時(shí)作為國(guó)有企業(yè)還要主動(dòng)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，客觀地說(shuō)，20年間我國(guó)出版業(yè)發(fā)生了很大變化，人教社由事業(yè)轉(zhuǎn)為企業(yè)，身份變了，但是履行社會(huì)責(zé)任、回報(bào)社會(huì)、奉獻(xiàn)教育的理念沒(méi)有變。從20年前的特教教材出版，到隨后為西北五省的藏區(qū)編寫漢語(yǔ)教材、為新疆少數(shù)民族孩子實(shí)施雙語(yǔ)教育特別編寫中小學(xué)《語(yǔ)文》教材，再到援建多所希望學(xué)校、大力支援貧困地區(qū)和災(zāi)區(qū)教育事業(yè)等，近10年里人教社通過(guò)捐款、捐物、援建學(xué)校等多種方式，向貧困地區(qū)、少數(shù)民族地區(qū)和災(zāi)區(qū)提供援助近億元，人教社為社會(huì)為教育作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

　　記者：除特教教材外，據(jù)我們所知，人教社有專門的俄語(yǔ)編輯室、日語(yǔ)編輯室在為中學(xué)生學(xué)習(xí)俄語(yǔ)和日語(yǔ)編寫教材。學(xué)習(xí)這兩個(gè)語(yǔ)種的學(xué)生非常少，從企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益看，這似乎又是一個(gè)難題。

　　殷忠民：和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的中小學(xué)學(xué)生相比，學(xué)習(xí)俄語(yǔ)、日語(yǔ)的人數(shù)是很少的，但是人教社投入俄語(yǔ)和日語(yǔ)教材的編輯力量和英語(yǔ)學(xué)科一樣。特別是俄語(yǔ)教材就成本核算而言，俄語(yǔ)教材的編輯出版發(fā)行和特教教材一樣，都是虧損的。幾十年來(lái)人教社一直在編輯出版俄語(yǔ)教材，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展變化，開設(shè)俄語(yǔ)課的學(xué)校越來(lái)越少，學(xué)習(xí)俄語(yǔ)的學(xué)生也越來(lái)越少。但作為服務(wù)于全國(guó)基礎(chǔ)教育的出版社，不能因?yàn)椴毁嶅X，教材使用者少，就把原來(lái)做的事情放下。不能因?yàn)闆](méi)有經(jīng)濟(jì)效益，而推卸我們的社會(huì)責(zé)任。所以我們堅(jiān)持繼續(xù)做，還要做好，去滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需求。

　　記者：作為中國(guó)教育學(xué)會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)，您認(rèn)為社會(huì)對(duì)于特教教材要有哪些關(guān)注?

　　殷忠民：特殊教育是我國(guó)中小學(xué)基礎(chǔ)教育的重要組成部分。根據(jù)第六次全國(guó)人口普查及第二次全國(guó)殘疾人抽樣調(diào)查顯示，2010年我國(guó)殘疾人總數(shù)為8502萬(wàn)人。其中視力殘疾1263萬(wàn)人，聽力殘疾2054萬(wàn)人，言語(yǔ)殘疾130萬(wàn)人，智力殘疾568萬(wàn)人。但他們和正常孩子一樣，有權(quán)利接受義務(wù)教育。我們期待全社會(huì)都關(guān)注、關(guān)愛(ài)這一群體，為他們能擁有良好的學(xué)習(xí)、生活條件而努力。建議國(guó)家設(shè)立專項(xiàng)資金，鼓勵(lì)、支持更多人從事特殊教育工作。建議依靠學(xué)術(shù)團(tuán)體，組織特殊教育專家研究特殊教育課程、教材、學(xué)校管理等有關(guān)問(wèn)題。應(yīng)該說(shuō)，在這方面中國(guó)教育學(xué)會(huì)特殊教育分會(huì)做了大量卓有成效的工作，開展的科研和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)等都對(duì)特殊教育起到了推動(dòng)作用。

來(lái)源：中國(guó)新聞出版報(bào)  責(zé)任編輯：林煜炫