“泉州對全人類而言是有突出價值的珍貴遺產(chǎn)，是東方古典航海的見證，是光明之城，是一個活態(tài)傳承的海上絲綢之路起點城市。”在昨日舉行的“世界文化遺產(chǎn)的活化利用與可持續(xù)發(fā)展”學術(shù)研討會上，國際古跡遺址理事會副主席、山東大學教授姜波如是“點贊”。

當天，中外世界遺產(chǎn)研究領(lǐng)域的50多位專家學者齊聚一堂，圍繞“考古遺址的發(fā)展與未來”“世界遺產(chǎn)保護與經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展”“世界遺產(chǎn)景觀與環(huán)境生態(tài)的和諧共生”“世界遺產(chǎn)利用與社會民生需求”四個議題，共商世界文化遺產(chǎn)的活化利用與可持續(xù)發(fā)展大計。

泉州經(jīng)驗

以博物館為載體宣傳世遺泉州

“我們通過陳列展覽、沉浸式體驗、文創(chuàng)孵化、研學科普、新媒體傳播、學術(shù)交流等多種途徑，積極推動跨界合作，對世界遺產(chǎn)進行展示與宣傳。”泉州海外交通史博物館副館長陳穎艷分享了《博物館視域下泉州世遺活化利用的實踐探索》，希望帶大家感受宋元泉州乘風破浪的勇氣，弘揚泉州世遺項目“和而不同、美美與共”的相處智慧，為當今的國際環(huán)境提供歷史的借鑒。

以活態(tài)保護推動古城新生

泉州市文化廣電和旅游局黨組成員、副局長出寶陽分享了《探尋與世界遺產(chǎn)共生的實踐——以泉州古城活態(tài)保護為例》，介紹了泉州古城的活態(tài)實踐。一是微改造，留住原住居民，實現(xiàn)居民和世界文化遺產(chǎn)、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)在廣義上的共生;二是融文化，激活古城業(yè)態(tài)，研究謀劃古城業(yè)態(tài)引導(dǎo)、培育、提升更新機制，落實正負面清單;三是鑄IP，提升古城活力，通過活動、策展、節(jié)慶、話題、事件等多舉措，把焦點、流量、人氣引入古城;四是廣參與，共筑魅力古城，通過開展“世遺泉州”遺產(chǎn)公益講解培訓(xùn)，吸引更多群眾成為古城代言人。

他山之石

西安：塑造城市個性特色

西安博物院黨委書記、院長甘洪更分享了獨具“西安特色”的世界遺產(chǎn)保護利用之路，第一是保護優(yōu)先，按照“規(guī)劃一張藍圖、保護一把尺子”的要求，以最嚴格的標準和措施保護歷史遺存;第二是塑造特色，以“新唐風漢韻”為城市規(guī)劃設(shè)計理念，將其滲透到城市個性特質(zhì)塑造、品質(zhì)內(nèi)涵提升等;第三是產(chǎn)業(yè)支撐，以絲綢之路、兵馬俑、漢唐文化等國際性IP為核心，推出秦漢主題作品;第四是以人為本，把傳承保護歷史文化與改善民生相結(jié)合;第五是交流互鑒，通過舉辦諸多國際文化交流活動，打造彰顯中華文明的世界人文之都。

馬來西亞：以文化館和志愿者營來推介世遺

馬來西亞馬六甲鄭和文化館副館長李培峰說，位于馬來西亞馬六甲古城內(nèi)的鄭和文化館在古建筑基礎(chǔ)上修復(fù)和建設(shè)，受到了各界肯定。7月舉辦的“聯(lián)合國教科文組織世界遺產(chǎn)志愿者項目-鄭和與海上絲綢之路馬六甲世界遺產(chǎn)志愿者營”上，世界各國的志愿者積極通過活動，了解世界遺產(chǎn)，文化館和志愿者營項目等均成為文化遺產(chǎn)保護發(fā)展的良好平臺。

大咖指點

讓文化遺產(chǎn)的闡釋更豐富

國際古跡遺址理事會前副主席、世界遺產(chǎn)專家郭旃指出，泉州申報世界遺產(chǎn)經(jīng)過了不尋常的歷程，泉州世界遺產(chǎn)的意義、標準絕不限于標準，對泉州文化的進一步發(fā)掘、研究和弘揚、推介還有巨大的空間和余地。要不斷地深化和拓展對身邊看似司空見慣的熟識的遺產(chǎn)的認識，開闊視角和領(lǐng)域，這必然會使闡釋、展示、活化和弘揚更加豐富多彩、生動有趣，魅力無窮，效應(yīng)無窮。

市可喧囂 城需清明

中國社會科學院考古研究所研究員汪勃以“市可喧囂 城需清明——泉州古城體系性闡釋的必要性”為題，分享了對泉州文化遺產(chǎn)的活化利用與可持續(xù)發(fā)展的建議。他認為，經(jīng)由海洋商貿(mào)“市”的繁榮而呈現(xiàn)出豐富與優(yōu)美的泉州古城，是積聚物質(zhì)財富之后處于審美或精神等的追求而沉淀、顯化的物質(zhì)結(jié)晶，“城”相關(guān)的規(guī)劃營建中內(nèi)含著諸多人的人文思想文化，需保留其“清明”才是能夠持續(xù)產(chǎn)生文化吸引力的“光明之城”。

探尋文化遺產(chǎn)資源與中學教育相結(jié)合

北京大學考古文博學院院長、教授沈睿文認為，可以通過舉辦中學生考古暑期課堂等形式，探索文化遺產(chǎn)資源與中學教育相結(jié)合，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，讓考古學從學校延伸到家庭、從學校輻射到社會的傳播，增強全社會保護文化遺產(chǎn)的意識，為考古學培養(yǎng)后備人才。

責任編輯：蘇慧敏