近年來，泉州市持續(xù)不斷完善校園非遺傳承體系，學(xué)校多措并舉大力推動(dòng)非遺在青少年中的傳承，培養(yǎng)了一批批喜愛非遺、熱愛非遺的學(xué)子。依托校園浸潤，非遺的生命力和創(chuàng)新性得到增強(qiáng)。

德化縣龍潯中心小學(xué)學(xué)生展示瓷板畫

泉州市臨海小學(xué)蟳埔女頭飾制作班的學(xué)員們正在學(xué)習(xí)簪花

高甲戲走進(jìn)永春一中

課本劇融入閩南童謠

閩南童謠，入選第二批國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。泉州市晉光小學(xué)德育主任蔡穎介紹，學(xué)校長(zhǎng)期重視并持續(xù)開展閩南優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的推廣與傳承，從2018年開始，老師們將閩南童謠、泉州地方故事融入課本劇創(chuàng)作。2018年，課本劇《禮讓成巷》榮獲泉州市中小學(xué)藝術(shù)節(jié)戲劇比賽一等獎(jiǎng)。2023年，以德化窯瓷塑的代表人物何朝宗為原型創(chuàng)作的課本劇《匠心童緣》，獲得泉州市中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)現(xiàn)場(chǎng)展演課本劇專場(chǎng)第一名。

今年年初，泉州市晉光小學(xué)創(chuàng)作的閩南童謠節(jié)目《文游古城》受邀赴廈門參加第十七屆海峽兩岸“讀冊(cè)歌”廣播電視大賽頒獎(jiǎng)儀式暨優(yōu)秀節(jié)目展演活動(dòng)，同學(xué)們用動(dòng)人的閩南鄉(xiāng)音傳遞文明旅游新風(fēng)尚，表演落落大方，贏得臺(tái)下陣陣掌聲。該作品還榮獲第六屆海峽兩岸(泉州)閩南童謠大賽集體項(xiàng)目小學(xué)組第一名。作品從一次快樂的春游活動(dòng)拉開序幕，講述了老師帶領(lǐng)學(xué)生暢游泉州世遺點(diǎn)時(shí)發(fā)生的一系列趣事，節(jié)目中還融入閩南非物質(zhì)文化遺產(chǎn)高甲戲的元素。

據(jù)了解，為進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)閩南語的興趣，學(xué)校今年將籌備成立閩南語社團(tuán)，營造閩南語學(xué)習(xí)氛圍。

“簪花圍”走進(jìn)小學(xué)課堂

蟳埔女頭上戴的“簪花圍”，是蟳埔鮮活靚麗的時(shí)尚名片，“簪花圍”作為蟳埔女習(xí)俗，被列入第二批國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。

泉州市臨海小學(xué)位于豐澤區(qū)東海街道蟳埔社區(qū)，為傳承蟳埔民俗文化，學(xué)校開展“蟳埔文化進(jìn)校園”活動(dòng)已有多年，“簪花圍”是其中一項(xiàng)。依托漁村文化，學(xué)校開設(shè)蟳埔女頭飾制作班，讓學(xué)生們了解“簪花圍”文化的同時(shí)，也親身體驗(yàn)簪花的過程。一支簪子和一根頭繩就能把頭發(fā)盤在腦后，這讓不少學(xué)生很是佩服;簪花的過程，不僅鍛煉了學(xué)生們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，還有助于提升他們的審美能力。學(xué)校老師黃錦瑜介紹，在蟳埔女頭飾制作班里，學(xué)生不僅感受到“簪花圍”的造型美和色彩美，對(duì)于本地學(xué)生來說，還加深了對(duì)祖祖輩輩生活地域的蟳埔民俗的了解和認(rèn)識(shí)，傳統(tǒng)文化得到傳承和弘揚(yáng)，也成為學(xué)校來泉?jiǎng)?wù)工人員子女了解泉州的一種方式。學(xué)生們感嘆：“每個(gè)星期，我最期待蟳埔女頭飾制作課堂了。因?yàn)槟菚?huì)兒的我猶如花仙子，置身花海中。”

戲曲古韻中品味經(jīng)典

永春縣有著豐富的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。近年來，永春一中將永春特色非遺項(xiàng)目引進(jìn)校園，讓非遺進(jìn)入課堂，融入學(xué)生的校園文化生活中。

永春一中黨總支書記、校長(zhǎng)陳小書介紹，學(xué)校在每年“校園科技文化藝術(shù)體育節(jié)”與“讀書月”中，開展非遺傳承講堂、非遺創(chuàng)作演示、非遺保護(hù)成果展示。邀請(qǐng)永春漆籃傳承人郭金鏢老師開設(shè)《漆籃人生》專題講座，向?qū)W生介紹漆籃的種類和發(fā)展歷程;邀請(qǐng)永春紙織畫傳承人方碧雙女士帶來紙織畫的編織機(jī)，現(xiàn)場(chǎng)為學(xué)生們表演紙織畫的編織技藝;邀請(qǐng)永春縣南音社的陳月瑩等老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行南音知識(shí)的普及;邀請(qǐng)永春縣高甲戲藝術(shù)保護(hù)傳承中心吳永沅等老師走進(jìn)校園，讓學(xué)生們與戲曲親密接觸;邀請(qǐng)永春白鶴拳研究院鄭綏院先生講解白鶴拳發(fā)展史，教授白鶴拳法。

學(xué)校還將永春非遺搬進(jìn)美術(shù)課堂?！逗诎资澜纭芬徽n，讓學(xué)生嘗試用版畫形式表現(xiàn)漆籃之美。在《筆墨千秋》的國畫相關(guān)知識(shí)教學(xué)中，把紙織畫和國畫知識(shí)相結(jié)合進(jìn)行講解，讓學(xué)生用紙織畫的形式進(jìn)行國畫創(chuàng)作。

瓷板畫中體驗(yàn)匠心

瓷板畫作為一項(xiàng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，是德化瓷都文化的重要體現(xiàn)。德化縣龍潯中心小學(xué)位于德化縣龍潯鎮(zhèn)寶美村，20世紀(jì)90年代，此地因?yàn)樘沾蓸I(yè)的繁榮，曾被稱為“德化第一村”，區(qū)域內(nèi)有屈斗宮古窯址與供奉著德化陶瓷史上有突出貢獻(xiàn)的歷史人物“窯坊公”林炳的祖龍宮。借助得天獨(dú)厚的地理位置，學(xué)校挖掘陶瓷本地資源開展瓷板畫校本課程。

該校校長(zhǎng)陳文彬介紹，瓷板畫校本課程開設(shè)已久并貫穿各個(gè)年段，由美術(shù)老師利用課后服務(wù)時(shí)間進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生們要一邊對(duì)照著精心設(shè)計(jì)的紙質(zhì)圖畫，一邊拿著鉛筆輕輕地在瓷板上掃動(dòng)，畫出圖畫的輪廓，在瓷板上繪制線稿。獨(dú)立設(shè)計(jì)、畫底稿、上顏色，學(xué)生們親身參與每一件作品的誕生過程，從中感受中國陶瓷的文化魅力，感受工匠精神。陶藝是德化的特色，學(xué)校里許多學(xué)生的家長(zhǎng)在陶瓷廠工作，學(xué)生們從小耳濡目染，也產(chǎn)生了一定的興趣，學(xué)校瓷板畫作品多次在縣陶藝大賽中獲獎(jiǎng)。

責(zé)任編輯：蘇慧敏