近日，泉州市教育局印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)義務(wù)教育階段學(xué)校作業(yè)管理工作的提示函》，強(qiáng)調(diào)：

三個(gè)“嚴(yán)禁”

嚴(yán)禁給家長(zhǎng)布置或變相布置作業(yè);

嚴(yán)禁要求家長(zhǎng)檢查、批改作業(yè);

嚴(yán)禁隨意要求家長(zhǎng)協(xié)助打印作業(yè)。

三個(gè)“不得”

不得使用未經(jīng)學(xué)校及上級(jí)主管部門備案審查的學(xué)習(xí)類APP布置作業(yè);

不得要求或組織學(xué)生購買除“一科一輔”之外的其他教輔材料;

不得推薦未經(jīng)國(guó)家、省、市審查通過的教學(xué)資料，引導(dǎo)家長(zhǎng)不隨意為學(xué)生增加購買教輔材料。

三個(gè)“杜絕”

杜絕簡(jiǎn)單將整張?jiān)嚲砘蚪梯o資料整章節(jié)作為作業(yè);

杜絕題海戰(zhàn)術(shù)與反復(fù)機(jī)械操練;

杜絕布置懲罰性作業(yè)。

同時(shí)，要求各地各校要分類控制作業(yè)總量，為學(xué)生留下充足的放松身心時(shí)間;要規(guī)范作業(yè)批改反饋，提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量;要?jiǎng)?chuàng)造條件為學(xué)生安排儲(chǔ)物抽屜(柜)，引導(dǎo)學(xué)生將工具書、課外讀物、已完成的作業(yè)等存放學(xué)校，減輕學(xué)生書包重量。

完整內(nèi)容如下

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泉州市教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理工作提示函

各縣(市、區(qū))教育局，泉州開發(fā)區(qū)社會(huì)事業(yè)局、臺(tái)商投資區(qū)教育文體旅游局，泉州市教育科學(xué)研究院，市直中小學(xué)：

為深入貫徹落實(shí)中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳“雙減”政策及我省實(shí)施方案，準(zhǔn)確把握作業(yè)的育人功能，結(jié)合2024年基礎(chǔ)教育“規(guī)范管理年”有關(guān)要求，現(xiàn)對(duì)進(jìn)一步加強(qiáng)我市義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理工作提示如下：

一、不給家長(zhǎng)布置作業(yè)。各地各校要嚴(yán)禁給家長(zhǎng)布置或變相布置作業(yè)，嚴(yán)禁要求家長(zhǎng)檢查、批改作業(yè)，嚴(yán)禁隨意要求家長(zhǎng)協(xié)助打印作業(yè)。引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的教育觀，倡導(dǎo)親子互動(dòng)，加強(qiáng)時(shí)間管理，切實(shí)履行家庭教育主體責(zé)任，營(yíng)造良好家庭育人氛圍。合理安排學(xué)生課余生活，引導(dǎo)學(xué)生從事力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持進(jìn)行感興趣的體育鍛煉和社會(huì)實(shí)踐。

二、分類控制作業(yè)總量。各地各校要加強(qiáng)統(tǒng)籌調(diào)控，各學(xué)科每周作業(yè)時(shí)長(zhǎng)可參照《福建省義務(wù)教育課程實(shí)施計(jì)劃(試行)》中規(guī)定的課程設(shè)置及比例進(jìn)行測(cè)算和安排，平衡各學(xué)科作業(yè)數(shù)量，防止某些學(xué)科作業(yè)時(shí)間占比過高的問題，壓減作業(yè)總量。小學(xué)階段：確保一二年級(jí)不布置書面家庭作業(yè)，其他年級(jí)每天書面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過60分鐘。初中階段：每天書面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過90分鐘。堅(jiān)持因材施教，積極推行分層、彈性和個(gè)性化作業(yè)，合理分配基礎(chǔ)性、綜合性、實(shí)踐性、拓展性作業(yè)比例。各地各校在周末、寒暑假、法定節(jié)假日要科學(xué)合理控制書面作業(yè)時(shí)間總量，為學(xué)生留下充足的放松身心時(shí)間。

三、規(guī)范作業(yè)批改反饋。教師要充分利用課堂教學(xué)時(shí)間和課后服務(wù)時(shí)間加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)指導(dǎo)，做到有布置必批改。一要全批全改。各校要制定作業(yè)批改與反饋規(guī)范化流程，指導(dǎo)教師做實(shí)做好書面作業(yè)全批全改。二要及時(shí)規(guī)范。原則上要在教授新知識(shí)前，完成上一課時(shí)所布置作業(yè)的批改。三要精準(zhǔn)反饋。建立個(gè)性化輔導(dǎo)機(jī)制，加強(qiáng)作業(yè)面批講解，點(diǎn)撥引導(dǎo)，提高校本作業(yè)與分層教學(xué)的精準(zhǔn)度。四要研判達(dá)成。針對(duì)作業(yè)批改結(jié)果反映的問題，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方式，調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。

四、提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。各地各校要遵循各學(xué)科新課標(biāo)規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)業(yè)質(zhì)量和質(zhì)量監(jiān)測(cè)要求，科學(xué)設(shè)計(jì)符合新時(shí)代育人要求、具有校本特色、適合學(xué)生實(shí)際的作業(yè)。一要對(duì)編制好擬布置的作業(yè)試做研判，并預(yù)估學(xué)生的完成時(shí)間，確保大部分學(xué)生能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)。二要杜絕簡(jiǎn)單將整張?jiān)嚲砘蚪梯o資料整章節(jié)作為作業(yè)，杜絕題海戰(zhàn)術(shù)與反復(fù)機(jī)械操練，杜絕布置懲罰性作業(yè)。三要加強(qiáng)校本作業(yè)研究與實(shí)施。倡導(dǎo)各縣(市、區(qū))組織專業(yè)力量編制區(qū)域校本作業(yè)，供學(xué)校和教師參照修改使用。各校要結(jié)合校情學(xué)情精選精編，建立適合本校學(xué)生實(shí)用有效的作業(yè)資源庫。

五、強(qiáng)化作業(yè)督查指導(dǎo)。各地各校要健全作業(yè)管理監(jiān)控機(jī)制與評(píng)價(jià)機(jī)制，建立作業(yè)總量審核監(jiān)管和質(zhì)量定期評(píng)價(jià)制度，要將作業(yè)管理作為規(guī)范辦學(xué)行為督導(dǎo)檢查和義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容，并納入對(duì)學(xué)?？?jī)效考核范圍。教研機(jī)構(gòu)要加強(qiáng)對(duì)學(xué)校作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施的研究和指導(dǎo)，學(xué)校要切實(shí)履行作業(yè)管理主體責(zé)任，加強(qiáng)作業(yè)統(tǒng)籌和全過程管理，不得使用未經(jīng)學(xué)校及上級(jí)主管部門備案審查的學(xué)習(xí)類APP布置作業(yè)，不得要求或組織學(xué)生購買除“一科一輔”之外的其他教輔材料，不得推薦未經(jīng)國(guó)家、省、市審查通過的教學(xué)資料，引導(dǎo)家長(zhǎng)不隨意為學(xué)生增加購買教輔材料。學(xué)校要將作業(yè)布置和批改情況與教師年度考核和職稱評(píng)聘掛鉤;要?jiǎng)?chuàng)造條件為學(xué)生安排儲(chǔ)物抽屜(柜)，引導(dǎo)學(xué)生將工具書、課外讀物、已完成的作業(yè)等存放學(xué)校，減輕學(xué)生書包重量。

各地各校要設(shè)立監(jiān)督電話和舉報(bào)平臺(tái)，暢通反映問題和意見渠道，及時(shí)總結(jié)和挖掘作業(yè)管理的典型經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)宣傳推廣和示范引領(lǐng)。

泉州市教育局

2024年4月7日

責(zé)任編輯：蘇慧敏