學員們認真聆聽同行的經驗分享 (受訪者 供圖)

開欄語

近年來，泉州市教育取得了令人矚目的新成績、新成果。為全方位、立體式、多角度地呈現(xiàn)我市教育高質量發(fā)展態(tài)勢，即日起，泉州晚報開設“泉州教育新視野”專欄，講好泉州教育故事，傳播泉州教育聲音，彰顯泉州教育蓬勃發(fā)展的生機，進一步擦亮“學在泉州”的教育品牌。

核心提示

近日，由中國教育科學研究院培訓中心主辦、泉州市教育局指導的校家社協(xié)同育人高級研修班(第三期)舉行。本次研修班不僅邀請眾多專家學者專題授課，還設置了經驗交流、結構化研討和參觀考察等活動。在為期5天的研修中，專家、學者、教師、實踐學員等300余人齊聚泉州，在“加強家庭教育指導”主題下，同頻共振，共話協(xié)同育人之道。泉州選派了100多人參加培訓。

健全協(xié)同育人機制

“學校應切實發(fā)揮好協(xié)同育人主導作用，強化部門協(xié)同聯(lián)動、完善家校溝通機制、積極用好社會資源、豐富家庭教育資源，大力營造良好協(xié)同育人生態(tài)。”在講座中，中國教育學會第九屆理事會常務副會長、教育部基礎教育司原司長呂玉剛表示，各地各?？山Y合實際開發(fā)優(yōu)質家庭教育資源，持續(xù)深入推廣使用家庭教育指導手冊。同時，將家庭教育指導納入師范生培養(yǎng)和教師業(yè)務培訓重要內容，將教師家庭教育指導水平與績效納入教師考評體系，提高教師家庭教育指導能力。

這是本期研修班關于家庭教育指導討論的一個縮影，來自全國各地的專家學者各抒己見，為“校家社協(xié)同育人”建言獻策。

制度是管根本、管長遠的。“在全面育人體系中，離不開學校家庭社會的參與。推進學校家庭社會協(xié)同育人，必須健全‘學校積極主導、家庭主動盡責、社會有效支持’的協(xié)同育人機制。”北京師范大學教授張志勇的講座讓與會者了解到機制建設的重要性，并在重點分享的案例中學習借鑒了新思路。他表示：“學校既是專門的教育機構，更是教書育人主陣地，學校在協(xié)同育人中要發(fā)揮主導作用。學校家庭教育指導要尊重家庭教育規(guī)律和特點，可建立學校家庭溝通制度、建立學校家庭教育指導制度、建立學生成長分類和專題指導機制。”

教育部基礎教育教學指導委員會副主任委員李希貴建議，教師應將傳統(tǒng)的組織活動轉變?yōu)樵O計體驗，讓家長親身參與活動。同時，教師的工作方式要從與家長保持聯(lián)系轉變?yōu)榕c家長建構“校家社”協(xié)同育人機制。此外，教師在家校共育中，應起到助推作用。

實施“五心”專項行動

在推進學校家庭社會協(xié)同育人的過程中，我國不少地方積極探索、不斷總結、大力推廣學校家庭社會協(xié)同育人有效模式、創(chuàng)新做法和先進經驗，發(fā)揮示范引領作用?；顒蝇F(xiàn)場，泉州市教育局副局長李自堅、福州市晉安區(qū)副區(qū)長楊佳松、廣州市荔灣區(qū)教育局副局長羅錦虹與學員們分享交流了各自所在地區(qū)的“校家社協(xié)同育人”實踐，為來自全國不同地區(qū)的教育工作者提供了諸多可以參考學習的實踐案例。

作為全國學校家庭社會協(xié)同育人實驗區(qū)，泉州加強政府協(xié)同育人統(tǒng)籌力度，重點實施“學校教育啟智潤心、家庭教育宣授精心、家?；禹槙呈嫘?、數(shù)據平臺智能貼心、社會協(xié)同全面暖心”等“五心”專項行動。我市著力發(fā)揮學校教育主陣地作用，在全省率先建立的“1+1+N”大中小學思政課協(xié)作機制，累計征集評選思政精品課改革創(chuàng)新案例350多節(jié)，中小學學科德育精品項目400余個，思政領域發(fā)表教學論文300多篇，打造一批富有泉州特色的思政課;著力提高家庭教育科學性，在全省率先制定校家社協(xié)同育人路線圖，細化家長學校建設、家長課程等系列標準，實施“四百工程”，打造“泉家教”特色品牌;不僅如此，泉州市教育局主動作為，結合中考、高考等關鍵時間節(jié)點，針對學生思想變化、家長關注熱點問題等，普及推廣心理健康教育知識，建立群眾訴求通達渠道，第一時間回應網絡政民互動信息，傾心作答民生熱點問題;同時，健全完善泉州市在線教育一體化平臺，開發(fā)“泉家同行”智慧平臺，整合全市優(yōu)質家庭教育課程、心理健康教育課程，有序啟動并逐步上線家庭教育數(shù)字課程，借助“5G+”技術將優(yōu)質資源在全市乃至市域外進行傳遞學習;全面整合各行各業(yè)公益性家庭教育資源供給，引導全市范圍內各類愛國主義教育基地、科普基地及圖書館、博物館、文化館、非遺館、科技館等常態(tài)化面向學生開放，凝聚學校家庭社會協(xié)同育人共識、強化育人責任、提升育人合力，大力營造全社會各方面關心支持協(xié)同育人的良好氛圍。

培養(yǎng)跨界合作能力

本次研修班通過線下研修與線上直播兩種方式進行。線下研修采用專家講座、參觀考察、經驗交流、專家點評、結構化研討等形式開展，來自全國各地的專家、學者、教師、實踐學員分別從不同視角、不同立場分享對“校家社協(xié)同育人”話題的思考，共同交流、探討關于協(xié)同育人的問題、困惑與挑戰(zhàn)，使全體研修學員受到極大啟發(fā)。

思維上的碰撞，思想上的交流，給學員們帶來了滿滿的干貨，彰顯了不同角色在協(xié)同育人中的獨特價值和作用。豐澤區(qū)第三實驗小學城東校區(qū)葉志芬老師表示：“培訓讓我深刻認識到，校家社是孩子成長不可或缺的三方力量，三者之間緊密合作與協(xié)同，能夠形成強大、有效的教育合力。作為家庭教育指導師，應該具備跨界合作的能力，才能有效利用好學校、家庭、社區(qū)以及其他社會力量的合作機會，更好開展家庭教育指導工作。”

本次研修班的舉辦，不僅是對家庭教育指導工作的一次深入探討，也是對校家社協(xié)同育人機制的一次實踐創(chuàng)新。這次研修活動，學員們不僅學習了有關校家社協(xié)同共育的政策、法規(guī)和理論知識，還獲得了寶貴的實踐經驗。更重要的是，在未來的工作中，學員們將把這次研修活動中學到的政策、理論與教育實踐相結合，更加注重學校、家庭和社會三方面的協(xié)同合作，不斷探索和嘗試新的教育方法和手段，為構建一個全方位、多層次、寬領域的育人體系而努力，以促進學生的全面發(fā)展和健康成長。

責任編輯：蘇慧敏